Fundacion RenaSer
martes, 6 de septiembre de 2016
viernes, 1 de julio de 2016
PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL
1. Reconocer la sexualidad infantil
La sexualidad infantil no debe ser utilizada, explotada ni estimulada por los adultos, sino respetada y aceptada como suya y para ser vivida entre iguales.
UN NIÑO INFORMADO ES UN NIÑO PROTEGIDO.
Puedes contactarnos al teléfono 5556692479 en la Ciudad de México o por inbox en esta página o seguirnos, en:
Twitter: @Renaser_iap
Twitter: Denise Meade Gaudry
TIPS PARA PREVENIR EL ABUSO SEXUAL INFANTIL
La sexualidad todavía sigue siendo un gran tabú y hablar de ello con nuestr@s hij@s, puede ser un gran problema. Sin embargo, es importante recordar que nacieron sexuados y requieren de educación en la sexualidad afectiva integral, que se compone de cómo se vive en el mundo y el cuidado de su cuerpo desde pequeñit@. Por eso, hablar con ell@s a su nivel es necesario para que se les proteja. Se puede empezar por enseñar las partes del cuerpo. Decirle que hay partes que todos pueden ver y tocar, y existen partes íntimas que nadie debe tocar ni ver.
Ell@s sabrán que su cuerpo es muy valioso, les pertenece y merece respeto. Así, si alguien quiere tocarl@s podrán protegerse.
Ell@s sabrán que su cuerpo es muy valioso, les pertenece y merece respeto. Así, si alguien quiere tocarl@s podrán protegerse.
UN NIÑO INFORMADO ES UN NIÑO PROTEGIDO.
RECUERDO, QUE SI SIENTO SENSACIONES DESAGRADABLES, YO DIGO NO, GRITO, CORRO Y LO CUENTO.
Gracias al maravilloso trabajo artístico de Ivanevsky El Grande
Puedes contactarnos al teléfono 5556692479 en la Ciudad de México o por inbox en esta página o seguirnos, en:
Blog: http://fundacionrenaser.blogspot.mx/
Twitter: @Renaser_iap
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#fundacionrenaser #renaser #ni1abusosexualinfantilmas#contraelabusosexualinfantil #creeserintegral
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Como parte de la prevención del abuso sexual infantil, el día de ayer como Fundación RenaSer, impartimos el taller "ABUSO SEXUAL INFANTIL", en el Instituto de la Familia (IFAC, A.C.).
La respuesta de los asistentes fue muy buena, ya que mostraron un gran interés en el tema.
Agradecemos al Ifac Instituto de la Familia por la promoción de este taller y por el interés en el tema, pues mientras más se visualice y sensibilice a la sociedad, más posibilidades tendremos de visualizarlo y atender adecuadamente a las personas que lo han sufrido.
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¿Qué hacer ante un caso de abuso sexual?
Hablar con la niña o niño y creer lo que dice.
Separar inmediatamente al niño o niña del abusador.
No culpabilizar al menor por el abuso
Reforzar positivamente que lo haya comunicado.
Expresar afecto y confianza a la víctima.
No tratar niños y niñas de manera diferente.
No tener conductas de sobreprotección.
Explicar a quien ha sido objeto de abuso que tiene derecho a que la (lo) respeten.
Es importante señalar que en el tema de abuso sexual, la labor de las educadoras y educadores se debe centrar en detectar y canalizar algún caso que posiblemente sea abuso sexual.
Un aspecto que es muy importante no olvidar es que es conveniente acercarse al niño o niña cuando se detectan cambios drásticos en el estado de ánimo o visible cambios de carácter.
No es responsabilidad de una educadora diagnosticar, sino el contactarse con profesionistas que son expertos en el tema y que serán los encargados de orientar y de informar sobre los procedimientos para un eventual denuncia.
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jueves, 30 de junio de 2016
TIPS PARA PREVENIR EL ABUSO SEXUAL INFANTIL
Enseñemos a nuestr@s niñ@s a identificar las sensaciones agradables de las desagradables, ya que así, sabrán que cuando no les gusta lo que sienten, podrán seguir su intuición, decidir no estar ahí y contarlo. El merece respeto y si decide que no lo tocan, respetarlo
A veces un familiar quiere saludarlo de beso, sin ningún interés de abusarlo sexualmente, sin embargo, si el menor no quiere, es importante respetarlo, pues si se le respeta en un ambiente familiar y puede ensayar a decir no en estos ambientes, si se presenta la ocasión de un posible abuso sexual, el/ella, podrá decir NO con mayor confianza, sabiendo que si lo cuenta, será apoyado y protegido.
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¿Qué hacer frente a los juegos sexuales entre niñas y niños?
Los niños y niñas suelen repetir lo que ven de las personas mayores. Jugar a la mamá y al papá no tiene la misma connotación sexual que tiene para los adultos. En la infancia se repiten modelos.
Evite decirle al niño o niña que esos juegos son “malos”. Estos juegos deben tener como base el mutuo consentimiento en beneficio del respeto de la individualidad de cada niña o niño. Además a partir de ritmos de crecimiento, edad y curiosidad similares.
Otra situación es cuando hay juegos sexuales frente al grupo, en especial la masturbación. En los casos en que un niño o niña se masturbe en público, se sugiere decirle que éste es un comportamiento que se hace en privado por lo que no deberá hacerlo frente a sus compañeros. Que su cuerpo es muy valioso y que ser vale tocarlo, descubrirlo y sentirlo, pero en un lugar privado.
Lo recomendable es estar calmado y no mostrar desagrado. Son conductas normales.
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TIPS PARA PREVENIR EL ABUSO SEXUAL INFANTIL
Para evitar que un adulto quiera tocar las partes íntimas de un/a niño/a, enséñale lo más pronto posible a que se bañe solo/a y que no necesite ayuda para lavar sus partes íntimas. De la misma manera, dile que ningún adulto o niño grande necesita ayuda con sus partes íntimas, si le pide ayuda podría ser una trampa.
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#fundacionrenaser #renaser #ni1abusosexualinfantilmas#contraelabusosexualinfantil #creeserintegral
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Atendiendo a gran variedad de inquietudes y preocupaciones que me han expresado, sobre la implementación de un manual de educación integral en preescolar e incluso algunas imágenes que se asocian a ello (anexo de donde provienen), les comunico que dicho material (manual de educación sexual para preescolar) corresponde a un proyecto del periodo 2007-2012 otras fuentes hacen referencia a 2004, mismo que no se implementó, y no hay indicación de ello (soy dueña de un preescolar,autora del programa Blindy de prevención al abuso y educador Sexual desde hace 18 años). Anexo el material del que se hace referencia (las imágenes o gráficos) el mismo, corresponde a una enciclopedia de hace bastante tiempo (más de 15 años) de editorial planeta y no del material de la SEP. Me preocupa la desinformación porque ello puedo impedir la implementación de proyectos positivos, como lo es, el programa "Blindy" de prevención a la violencia y el abuso sexual infantil, así como desarrollo de habilidades sociales. Informarse para aportar, todos por una sana infancia con BLINDAJE EMOCIONAL
FACTORES DE RIESGO PARA EL ABUSO SEXUAL INFANTIL.
En nuestra sociedad los derechos que están relacionados con la sexualidad no se perciben con claridad y no son objeto de interés profundo. Esto es especialmente crítico en el caso de niñas y niños, ya que se les ha negado el derecho a la información adecuada sobre sexualidad para que crezcan con ideas claras sobre su cuerpo, sus
sensaciones y sentimientos.
Esta situación ha propiciado que el acceso a la información para niñas y niños se vea limitado y no se difunda ampliamente. Sin embargo, niñas y niños viven cotidianamente su sexualidad porque es parte inherente
a su cuerpo y sentimientos. Situación que es clara si se reconoce que la sexualidad no se limita a conceptos como relación sexual o más aún, a coito; sino que estamos frente a una dimensión amplia de conocimiento
y desarrollo de las personas.
Lo más común es creer que la sexualidad es asunto sólo de las personas adultas. Esto sucede porque se sigue pensando con parámetros adultos al suponer o imaginar lo que pasa en otras edades, en especial con niñas, niños y adolescentes. Es importante reconocer que la sexualidad es parte formativa de lo que somos como personas, y que posee características particulares en cada etapa de desarrollo.
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TIPS PARA PREVENIR EL ABUSO SEXUAL INFANTIL
Enseñemos a l@s niñ@s que ellos tienen derecho a proteger su cuerpo y a que sea respetado. Nadie puede tocarlo si el/ella no quiere. Así, aprenderá que su cuerpo y sus desiciones son muy valiosas.
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martes, 28 de junio de 2016
lunes, 27 de junio de 2016
Libro sobre abuso sexual
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Twitter: @denisemeadeg
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El abuso sexual infanto-juvenil asume las características de un proceso que se prolonga durante años (el 70% de los abusos se prolongan por más de un año (Finkelhor, 1984)). Desde que se inicia, va aumentando la frecuencia y complejidad de las conductas abusivas.
En cuanto a los factores de riesgo asociados al abuso sexual infanto-juvenil cabe señalar los siguientes: son: ser mujer entre 5 y 12 años de edad, tener discapacidad, percibir la vida familiar infeliz, con baja autoestima, baja asertividad, timidez e inseguridad. Tener una socialización rígida y autoritaria (niñas/os sumisas, obedientes, con un desarrollo deficitario de los patrones de reconocimiento y expresión de sentimientos, con desconoci- miento del propio cuerpo y la sexualidad, inseguros del amor de sus padres o cuidadores por falta de manifestaciones explícitas, aislados socialmente, que no tienen en quien confiar).
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jueves, 23 de junio de 2016
Signos y Síntomas que pueden hacer sospechar Abuso Sexual Infantil.
No es necesario encontrar signos físicos para sospechar esta patología, no obstante, cuando se evidencian, ayudan a confirmar la presunción del mismo. En la historia clínica se jerarquizarán: El relato, las manifestaciones emocionales que lo acompañan, así como la observación de la conducta actual del niño. Estos indicadores obligan a relacionarlos con los signos encontrados en el exámen físico. Sin embargo, en la mayoría de los casos, no se encontrarán signos físicos para su detección.
- Indicadores comportamentales y emocionales en las diferentes etapas evolutivas (no específicos)
Preescolares (2 a 5 años)
• Trastornos del sueño: pesadillas, insomnio, terrores nocturnos.
• Llanto incontrolado.
• Conductas hipersexualizadas o masturbatorias
• Conductas regresivas
• Enuresis, encopresis.
• Retraimiento social, aislamiento.
• Temores inexplicables por personas o situaciones (fobias).
• Temor extremo al exámen físico
• Excesiva sumisión al adulto
• Conductas agresivas
• Quejas somáticas
• Tristeza y apatía
Latentes (6 a 11años)
Se suman a los anteriores:
• Temor generalizado a los varones en general
• Cambios bruscos en el rendimiento escolar.
• Comportamiento inusual, como no querer desnudarse para acostarse o
querer permanecer mas tiempo fuera de la casa.
• Mentiras
• Fugas del hogar
• Delincuencia
• Sobreadaptación, seudomadurez
• Forzamiento de actos sexuales con otros niños
• Intensa inhibición del pensamiento, palabra o diálogo.
• Trastornos disociativos.
Púberes y Adolescentes (12 años en adelante)
Se suman:
• Sentimientos de vergüenza, infelicidad, culpa, desvalorización, baja
autoestima.
• Promiscuidad
• Prostitución
• Drogadicción
• Intentos de suicidio
• Excesiva inhibición sexual.
• Anorexia, bulimia.
• Depresión.
• Psicosis
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miércoles, 22 de junio de 2016
El Abuso sexual infantil es un problema a todas las luces de gran impacto internacional con una alta prevalencia -de acuerdo a la Organización Mundial de la Salud (OMS). en el mundo al menos 150 millones de niñas y 73 millones de niños han sido víctimas de alguna forma de abuso sexual antes de cumplir los 18 años.
Los casos de Abuso Sexual Infantil ocurren lenta y progresivamente, el abusador cuida en la mayoría de los casos de no dejar indicios en el cuerpo del menor. En general las acciones no son violentas,. Abarcan una amplia gama de situaciones desde el exhibicionismo, obligar a los niños a participar de material pornográfico, prostitución infantil, rituales sexuales, contactos físicos inapropiados, como caricias, besos, masturbación, manoseo (manipulación de los genitales en general), introducción de objetos en la vagina, el ano, fellattio, hasta el coito.
Si bien la dinámica familiar del Abuso Sexual Infantil tiene algunas diferencias con los niños victimas de maltrato físico, tiene en común con ésta que el que actúa es en el 98% de los casos, un conocido del menor, pudiendo ser el progenitor, el tutor, el cuidador permanente o transitorio. No solo suelen estar involucrados los familiares directos (padres, padrastros, abuelos, hermanos, tíos, etc), sino también los individuos que cumplen un papel en la supervisión, el cuidado y la asistencia del niño (educadores, profesores de actividades deportivas y recreativas, maestros de música, personal de salud, etc.).
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martes, 21 de junio de 2016
Manifestaciones verbales in específicas cuando un niñ@ lo revela de alguna manera, el abuso sexual.
En ocasiones el niño manifiesta a un adulto, progenitor u otro adulto de confianza, que ha tenido experiencias incómodas (tocamiento de genitales). A veces las revelaciones son vagas (mi tío besa demasiado fuerte). Otras veces el niño lo expresa de una manera indirecta por carecer del vocabulario adecuado (jugamos al juego de los abrazos). Pero los niños tienen miedo a revelarlo por las amenazas que ha recibido (si se lo dices a tu madre te pegaré un puñetazo), o le ha convencido para que no lo diga (si lo dices sabes que pensarán que eres un mentiroso). Incluso algunos niños mayores se dan cuenta del trastorno que origina dicha revelación y se retractan, ya que se sienten responsables de mantener la familia unida, de forma que se sacrifican por la estabilidad familiar, aunque van a seguir siendo víctimas.
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lunes, 20 de junio de 2016
PARA PREVENIR EL ABUSO SEXUAL INFANTIL, ES IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS SE APROPIEN DE SU CUERPO. ENSEÑARLES A CUIDARLO Y SOBRE TODO, QUE MERECE RESPETO. SI DICE "NO", SE LE VA A RESPETAR Y A CREER. SI APRENDE A DECIR "NO" EN UN AMBIENTE DE CONFIANZA, CUANDO ESTÉ EN OTRO AMBIENTE, DONDE EXISTA LA POSIBILIDAD DE SUFRIR ABUSO SEXUAL, EL MENOR SE SENTIRÁ MÁS SEGURO DE PODER NEGARSE Y PEDIR AYUDA.
CUENTO PARA ENSEÑAR A CUIDARSE DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL, "MI CUERPO ES MÍO"...
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